【强师工程·“三名”专报①】王培莉名校长工作室：强化担当，共促发展
一、搭建平台，助力成员学员成长
1.创造条件，助力成长。工作室积极创造条件，为成员、学员搭建专业成长的平台，为黔南地区小学培养优秀管理人才。定期举办校园文化微论坛、学校管理沙龙、成员学员“微讲座”，开展成员、学员“送教下乡”、“研讨课”活动，组织外出培训、跟岗学习和读书活动，增长见识，开拓眼界。
通过研修活动，使工作室成员和学员得以充分锻炼、展示、提升，教育教学、管理理念不断更新，管理能力、专业素养和科研能力显著提高，在各自的教育教学和管理领域发挥着越来越重要的作用。
工作室成立至今，有1名成员成长为贵州省名校长工作室主持人，2名学员成长为“贵州省乡村名师工作室”主持人，1名成员成长为黔南州名校长，1名学员成长为州级名师，1名学员成长为州级名班主任，2名学员成长为州级学术学科带头人，6人主持省级课题，35人次获市级优秀校长、优秀管理者等表彰。一个个极富发展潜质的未来名师、名校长正破茧成蝶、茁壮成长，实现“专业引领、成就他人”的预期目标。
△承办贵州省名师名校长工作室建设推进会
2.积极联动，同伴互助。工作室积极与广州、重庆、江苏以及贵州省内的名校长、名师工作室联动，开展省内外学校之间的学术、教研交流及研修活动，整合优质教育资源，聚焦课堂教学改革，通过同伴互助，共同探索教育高质量发展之路，提升本地区教师队伍课堂教学水平。
△穗黔名校长“跨省联动”教学研讨
以名校长工作室为平台，借助专家引领、自身努力和团队力量，促进学校发展。
△国培2020“一对一”项目都匀六小帮扶三都四小教师团建活动
1.提升学校管理水平。工作室聘请国内、省内、州内的知名教育专家教授担任导师、顾问、培训讲师，定期对主持人、成员、学员任职学校进行教育教学管理培训和指导。通过导师的引领和自主研修，积极探索与校情相符的有效管理模式，加快了青年教师的培养和青年干部的成长，管理效率明显提高，促进学校的可持续发展。
△北师大乔锦忠教授作学校管理培训
2.提升校园文化内涵。文化乃立校之根、强校之魂，是凝聚人心、展示学校形象的重要载体。为提升办学内涵，工作室定期举办校园文化微论坛，聘请专家指导，凝聚集体智慧，对成员学员任职学校的办学理念体系进行重新梳理和建构，赋予校园文化新的内涵，并着力打造构建相应的课程体系，将办学理念落实到教育教学中，推进教研教改。例如都匀六小的“润泽教育”文化，都匀九小的“激扬教育”文化，都匀十三小的“茶文化”，墨阳完小的“墨文化”，普林完小的“竹文化”，良亩完小的“耕读文化”，校园精神文化浸润师生心田，为学校发展注入新的活力。
△工作室校园文化建设微论坛
3.提升教师队伍素质。实施“人才强校、骨干引领”战略，培学科骨干，育教学名师。工作室牵头与黔南民族师范学院签订了“名师培育”项目协议，高校专家教授深入学校，有针对性地进行骨干教师、教学名师的选拔与培养，加快构筑科学合理的优秀人才梯队，造就了一批省、州、市级的业务骨干和教学名师，带动了全校教师队伍整体素质的提升。
△王培莉工作室管理干部教育思想主题研修
4.提升教育教学质量。工作室坚持“减负、增效、提质”的理念，从教学常规和教研教改入手，结合各校实际开展送教送培下乡、主题教研、课题研究活动，助力教师提升专业素养，着力打造有效课堂，促进了成员学员学校及薄弱学校、乡村学校教学质量的提升。
△国培2020“一对一”项目都匀六小帮扶三都四小教师团建活动
1.带动成员、学员学校和集团成员校共同发展。积极组织开展成员、学员学校间的交流活动，以黔南州各县市、乡镇学校的办学实践为依托，对学校的教育管理、校园文化等方面进行诊断，开展主题研讨，交流办学思想、管理经验，聘请专家有针对性地给予指导和帮扶。
开展校际教学研讨，进行课堂改革探索；参观学习，借鉴优秀学校的先进管理经验，取长补短；“一领四牵”，定期对集团成员校进行办学诊断、教学视导，创造条件促进城乡教师交流。
通过多样研修，资源共享，带动区域学校共同发展，促使成员、学员学校及集团成员校的办学品质和教学质量有了不同程度的提升。
△省级名校长工作室“红心向党，争当先锋”联合教研活动
2.抓好乡村学校工作站建设。在墨冲镇墨阳中心完全小学建立乡村学校工作站，基于乡村学校发展需求，以问题为导向，对接省内优势资源，采取诊断、送培、跟岗及研修等混合方式，精心设计并有针对性地进行帮扶指导。
△乡村学校工作站（墨阳完小）授牌仪式
3.借助“国培”项目，引领黔南乡村学校及教师发展。2020至2021年，王培莉工作室先后承担了贵州省“国培计划( 2020)”贫困地区“一对一”精准帮扶培训项目和贵州省国培计划（2021）—“百校扶百校”“易搬点”学校教师素质能力整体提升培训项目任务，结对帮扶三都水族自治县和独山县第五小学，分别组织实施了为期1年的精准帮扶培训。
工作室聘请本土教育专家，面向三都县城乡小学、独山县第五小学教师开展“面对面”“实打实”订单式帮扶培训，先后开展线上培训、送教送培10次、实地调研、入校指导12次，辐射学校20所，接收两县教师及管理干部到基地校跟岗研修130人次；为定点帮扶学校都江小学写、印刷校本教材3000册，捐赠价值4万元的爱心图书；对受帮扶学校的办学理念及课程体系进行梳理、提炼，为三都四小打造了“石榴”文化、“榴香雅韵“课程，为独山五小打造“枫林”文化、“树人”课程……国培项目活动安排合理、内容丰富，形式多样，取得了良好效果，大大推动了受帮扶学校教师整体素质能力的提升，为黔南州乡村教育振兴有效助力。
△工作室送教三都城关小学
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。王培莉名校长工作室表示，他们将不忘初心、砥砺前行，强化责任担当，抓好工作室建设，切实把工作室打造成为本地区校长成长和教师发展的坚实平台，为本地区教育的发展、人才的培养作出更多、更新的贡献！